В последнее время все больше исследователей в поисках причин гендер-

ного насилия, и, в частности, насилия в семье, стали изучать подростковый

и молодежный опыт. Ведь подростковый возраст – это время, когда у

взрослеющих людей формируются основы гендерных отношений, закла

дываются главные принципы, из которых в будущем сложится их собствен-

ная практика семейных отношений. Какими будут эти отношения, зависит

во многом от тех моделей поведения, которые окружают молодых людей,

поскольку они могут оказать влияние на их жизнь.

Домашнее насилие – специфическая проблема, имеющая собственную

динамику, развивающаяся по определенному сценарию. Как эти правила

устанавливаются? Как человек становится обидчиком? Из чего складыва-

ются представления подростков и молодежи о взаимоотношениях мужчи-

ны и женщины?

Проблема в том, что в настоящее время в России все еще слишком мало

внимания уделяется такому важному компоненту как образовательно-

просветительская работа с молодым поколением, направленная на ран-

нюю профилактику гендерного насилия среди подростков и молодежи.

Между тем, молодые люди, как правило, активно впитывают любые новые

знания и опыт. Они открыты для диалога и готовы к общественной деятель-

ности. Они готовы совершенствовать этот мир, а в случаях неблагополуч-

ного опыта собственной семьи не хотят повторять ошибки родителей.

Многие из них, конечно же, слышали о проблеме насилия в семье.

Некоторые сталкивались с этой проблемой на собственном опыте или пе-

чальном опыте друзей и близких.

В силу своей активной гражданской позиции они не хотят оставаться в

стороне, но не всегда знают, какое противодействие оказывать в той или

иной ситуации. Как реагировать на проблему, с которой может столкнуться

школьная подруга, однокурсник, родственник? Как объединить своих

сверстников и донести до них информацию о домашнем насилии? И, на-

конец, как остановить домашнее насилие?

В свою очередь, существующая в России система государственного реа-

гирования на домашнее насилие весьма фрагментарна, в лучшем случае

ориентирована на работу с уже совершенным преступлением и характе-

ризуется полным отсутствием каких-либо профилактических мер.

Однако все мы знаем, что проблему лучше предотвратить, чем потом

работать с ее последствиями. Именно поэтому центр «АННА» огромное

внимание уделяет ранней профилактике гендерного насилия среди под-

ростков и молодежи.

Данное пособие – результат работы в рамках проекта по вовлечению

молодых женщин в развитие гражданского общества «Через обретение

силы и знаний – к действиям», который был реализован Национальным

центром по предотвращению насилия «АННА» в партнерстве с Европейской

сетью «Женщины против насилия» (Women against Violence Europe – WAVE)

в 2008–2010 годах.

Основной целью проекта стало формирование студенческих инициа-

тивных групп и «тестирование» этих групп как инструмента вовлечения

молодежи в движение по искоренению насилия в отношении женщин.

Вместе с нашими партнерами – Сетью WAVE, а также с Нижегородским

Женским кризисным центром и Ростовским Региональным ресурсным цен-

тром по профилактике насилия, мы отобрали студентов и студенток из не-

сколько вузов в трех регионах России (Москва и Московская область,

Нижний Новгород, Ростов-на-Дону).

Основным компонентом программы стали трехдневные Школы лидер-

ства для молодых женщин в вышеуказанных пилотных регионах. В процес-

се обучения молодые люди получили возможность развивать лидерские

качества, навыки эффективной коммуникации, а также разработали план

действий по созданию инициативных студенческих групп. В рамках лидер-

ских школ материал, представленный в данном пособии, был освоен в про-

цессе углубленного обучения.

Кроме того, представительницами Сети WAVE для российских студентов

была подготовлена и проведена образовательная поездка в Австрию, ко-

торая была посвящена изучению европейского опыта и налаживанию кон-

тактов с европейскими студентами.

В итоге, были сформированы три инициативные студенческие группы,

целями которых стали:

• подготовка студентов к продвижению идей гендерного равенства;

• проведение образовательных программ для студентов;

• вовлечение волонтеров в работу женских общественных организаций;

• сотрудничество с руководством вузов в реализации программ проекта;

• организация просветительских кампаний по правам женщин и про-

филактике насилия на гендерной почве в высших учебных заведе-

ниях.

Одним из результатов работы стала итоговая международная конфе-

ренция молодых лидеров, которая прошла в Москве в феврале 2010 года.

Молодые люди поделились своими успехами, обменялись опытом и пред-

ставили свои модели деятельности, часть из которых (полностью или в

виде тезисов) также вошла в это издание.

Мы надеемся, что данное пособие, ставшее итогом нашей работы, по-

может неправительственным организациям, госучреждениям и учебным

заведениям получить необходимые знания для разработки модели моло-

дежной образовательной кампании в регионах, а также подготовки моло-

дежи к активному участию в построении гражданского общества, развития

лидерских качеств молодых людей и обеспечения преемственности в сфе-

ре прав женщин.